viernes, 2 de diciembre de 2011

Hemos Sobrevivido el Primer Semestre


Fue un buen semestre, de sus altas y bajas, pero nos propusimos y pudimos.
Todo es posible si creen y si fallan, que sigan intentando, por que al final de la tempestad llega la calma.
Que su navidad sea llena de bendiciones y de alegrias, recordando que Jesus es la verdadera navidad.
Felicidades! :)

Funciones Racionales

Continuacion:
  • Horizontales


Las asintotas horizontales se obtienen:
a. Si n < m, entonces R tiene asintota horizontal. y=0
  Ejemplo: f(x)=2/x²-4

b.Si n=m, entonces R tiene asintota horizontal
  Ejemplo:y=3x²/6x²

**c. Si n > m, entonces R no tiene asintota horizontal, tiene asintota oblicua.**
Esta luego se explicara mas adelante.

Por: Ingris Bague
Clase del Sr.Lopez: 30 de noviembre de 2011

Funciones Racionales

Una funcion racional es una funcion en la forma :




done Q(x) debe ser distinto de 0.

**El valor de y aumenta en los negativos si x viene desde el cero de la izquierda. El valor de y aumenta hacia los positivos si x viene desde el cero de la derecha.

Asintotas verticales, horizontales u oblicuas
  • Verticales:
Ejemplo: f(x)=2/x²-4

1.)Df= ( -∞, -2)U(-2,2)U(2,∞)
    x²= 4 ≠ 0
  √x² = ± √4
      x= ± 2

2.) Asintotas:
vertical-> x²-4=0
             √x² = ± √4
               x= ± 2
horizontal->el eje de x

*Las asintotas verticales NUNCA se incluyen en la tabla de valores, ni cruzarla, si lo hace no seria funcion.*

Una tabla de valores para cada intervalo:

x-->2

X
y
-4
0.16
-3
0.4
-2.5
0.88
-2.3
1.5
-2.2
2.4
-2.1
4.9








x-->-2, 2+

x
y
-1
-0.67
0
-0.5
1
-0.67
-1.5
-1.14
1.5
-1.14
-1.7
-1.8
1.7
-1.8
-1.9
-5.1
1.9
-5.1


x-->2+

x
y
2.1
4.9
2.2
2.4
2.3
1.5
2.5
0.88
3
0.4
4
0.16


Por: Ingris Bague
Clase del Sr.Lopez: 29-30 de noviembre de 2011

Ceros complejos y el teorema fundamental de la Algebra

-Teorema Fundaental:
Todo polinomio:
Donde:
- n ≥ 1,

-Teorema de la factorizacion completa:
-Si P(X) es un polinomio de grado n ≥ 1 , entonces existen números complejos a,c,c2…..cn (en donde ‘a’ que no puede ser cero) tal que :

P(x)= a(x-c1)(x-c2)….(x-cn)

Veamos un ejemplo de estos teoremas aplicados:
  1. f(x)=(x³+x²) + (9x+9)
              =x² (x+1) + 9 (x+1)
             =(x+1)(x²+9)
*x²+ 9 se iguala a cero teniendo asi en raiz cuadrada a -9, y cada vez que esto sucede surgen los imaginarios, por tener un negativo en raiz cuadrada*
            f(x)= (x+1)(x+3i)(x-3i)


-Teorema de ceros conjugados:
 Si el polinomio P tiene coeficientes reales, y si el numero complejo z es un cero de P, entonces su complejo conjugado con z es tambien un cero de P.

*Conjugados en este termino se puede definidir a "unir en pareja"*

* Con imaginarios esto se ve mucho, por ejemplo: si un polinio tiene un cero la cual es 6i este no vendra solo, si existe un 6i positivo este va estar tambien con su negativo,
-6i. Nunca van a estar el uno sin el otro*

Veamos un ejemplo de esto:
  1. Escribe un polinomio de grado 3 cuyos ceros son: 3, -2i
x=3    -->(x-3)
x= -2i -->(x+2i)
x= 2i  -->(x-2i)

f(x)=(x-3)(x+2i)(x-2i)
     =(x-3)(x²+4)
     =x³+4x-3x²-12
f(x) =x³-3x²+4x-12



Por: Ingris Bague
Clase del Sr.Lopez:15-16 de noviembre de 2011

Biografia

Evariste Galois

Aqui en este video se resume todo lo escrito a acontinuacion, pero se expondra de igualmanera por que tiene mucho detalles  y se expresa ampliamente el "pequeño" problema de Galois e chisme.



Galois nació el 25 de octubre de 1811, en Bourg-la-Reine, cerca de París. Su padre, Nicholas-Gabriel Galois, era partidario de Napoleón y cabeza del partido liberal en la localidad, llegando a ser elegido alcalde de la villa.
 
Durante los primeros doce años de su vida, Évariste fue educado por su madre, Adelaïde-Marie Demande Galois, quien proporcionó a su hijo una sólida formación básica en latán y griego. No obstante, es poco verosímil que el joven Galois se viera expuesto en matemáticas aparte de las habituales lecciones de aritmética pues en aquel entonces no se consideraba importante la formación matemática. Tampoco se tiene noticia de que se hayan dado casos de talento matemático especial en su familia.
 
La educación regular de Galois comenzó en 1823, cuando ingresó en el Collège Royal de Louis-le-Grand, de París, escuela preparatoria donde estudiaron entre otros, Robespierre y Victor Hugo.
 
En el Louis-le-Grand, Galois comenzó inmediatamente a sensibilizarse políticamente; sus simpatías liberales y democráticas adquiridas de sus padres, estaban en consonancia con las simpatías de la mayoría de los alumnos. No obstante, durante el primer año de Galois en el Louis-de-Grand, las relaciones entre el alumnado y el provisor recién nombrado fueron ásperas y tirantes. Los alumnos sospechaban que el nuevo provisor se proponía devolver el colegio a los jesuitas. Los alumnos hicieron un plante sin excesiva trascendencia: se negaron a cantar en la capilla, a recitar en clase y a brindar por Luis XVIII en un banquete colegial. En represalia, el provisor expulsó a 40 alumnos sospechosos de haber encabezado la rebelión. Aunque Galois no fue expulsado, la arbitraria acción del provisor contribuyó sin duda a fomentar los recelos que Galois pudiera sentir hacia la autoridad.
 
En sus primeros años de liceo, Galois ganó varios premios de griego y latín. Aunque, durante el tercer año, su trabajo en retórica fue considerado insuficiente y tuvo que repetir curso. Fue después de ese tropezón cuando Galois recibió su primer curso de matemáticas. Tenía entonces 15 años.
 
El curso, impartido por Hippolyte Jean Vernier, despertó el genio matemático de Galois. Tras engullir a toda velocidad los manuales al uso, fue derecho hacia las obras maestras de la época, devorando los ëléments de Géométrie de Adrien Marie Legendre, emprendiéndola inmediatamente con las memorias originales de Joseph Louis Lagrange: La resolución de ecuaciones algebraicas, La teoría de funciones analíticas y Lecciones sobre el cálculo de funciones. Fue sin duda de Lagrange de quién aprendió por vez primera la teoría de ecuaciones, teoria ala que el mismo habria de realizar contribuciones fundamentales, a lo largo de los cuatro años siguientes.
 
El descubrimiento de las matemáticas provocó un sorprendente cambio en la personalidad de Galois. Empezó a descuidar las otras materias, atrayendo hacia sí la hostilidad de los profesores de humanidades. Incluso Vernier, aunque sin pretender enfriar la pasión matemática de Galois, le insistió en la necesidad de trabajar más sistemáticamente. Galois decidió en cambio presentarse al examen de ingreso en la École Polytechnique con un año de anticipación y sin el curso de preparación matemática habitual. Careciendo de formación fundamental, fue rechazado. Galois consideró su fracaso como una injusticia, y ello endureció su rechazo a la autoridad. No obstante, continuó progresando rápidamente en matemáticas, matriculándose en el curso superior de esta ciencia en el Louis-de-Grand, impartido por el profesor Louis-Paul-Émile Richard, quien se percató inmediatamente de las dotes de Galois, solicitando que fuera admitido sin examen previo en la École Polytechnique. Aunque su recomendación no fue atendida, el estímulo de Richard produjo en Galois resultados espectaculares.
 
En 1829, siendo todavía estudiante, Galois logró publicar su primer trabajo. Se titulaba Demostración de un teorema sobre fracciones continuas periódicas, y apareció en Annales de mathématiques pures et appliquées, de Joseph Diaz Gergonne. Este artículo, sin embargo, sólo fue un pequeño aparte. Galois había ya dirigido su atención hacia la teoría de ecuaciones, tema que había explorado por primera vez en las obras de Lagrange.
 
A sus 17 años estaba atacando uno de los más difíciles problemas de las matemáticas; un problema que había mantenido en jaque a los matemáticos durante más de un siglo. Lo que Galois consiguió fue dar criterios definitivos para determinar si las soluciones de una ecuación polinómica podrán o no calcularse por radicales. Sin embargo, más notables quizá que los descubrimientos de Galois en teoría de ecuaciones fuesen los métodos que ideó para estudiar el problema. Sus investigaciones abrieron las puertas de una teoría cuyas aplicaciones desbordan con mucho los límites de la teoría de ecuaciones: la teoría de grupos. Galois presentó a la Academia de Ciencias Francesa sus primeros artículos sobre lo que llegaría a ser teoría de grupos.
 
Le faltaban menos de dos meses para examinarse por segunda vez de las pruebas de acceso a École Polytechnique, pero los acontecimientos de su vida habrían de tomar un desdichado giro. Apenas unas semanas antes del examen, el padre de Évariste puso fin a su vida, asfixiándose en su apartamento de París. Las circunstancias en las que se planteaba el examen de ingreso eran las peores posibles. Además, al parecer, Évariste declinó seguir en su exposición las indicaciones del examinador y fue suspendido por segunda y definitiva vez. Estos dos desastres hicieron cristalizar su odio por la jerarquía conservadora, entonces gobernante en Francia.
 
Viéndose obligado a tomar en consideración la menos prestigiosa École Normale, Galois se presentó a los exámenes de bachillerato necesario para ser admitido, en noviembre de 1.829. Esta vez fue aprobado en razón de una excepcional calificación en matemáticas, recibiendo la categoría de universitario aproximadamente al mismo tiempo que sus trabajos sobre teoría de grupos iban a ser presentados a la Academia de Ciencias.
Sus artículos, sin embargo, nunca llegarían a ver la luz del día. Cuando sus trabajos fueron recibidos por la Academia, fueron enviados a Jean Baptiste Joseph Fourier, matemático inventor del hoy llamado análisis armónico o análisis de Fourier, en su calidad de secretario perpetuo de la Academia. Desgraciadamente Fourier murió en mayo, y el artículo de Galois no pudo hallarse entre los efectos de Fourier. Más tarde,
Galois atribuiría su mala suerte a un malvado intento de la Academia, acusando al jurado de rechazar su trabajo de antemano, por ser su autor de nombre Galois, y además, tan sólo un estudiante. Pocas dudas caben hoy de que la actitud de Galois hacia las autoridades empezaba a mostrar rasgos paranoides.
 
A pesar de estos retrasos y desengaños, Galois continuó siendo matemático productivo y empezó a publicar en el Bulletin des sciences mathématiques, astronomiques, physiques et chimiques del Barón de Férussac. Sus artículos prueban claramente que en 1830 había ido más allá que ningún otro matemático en la búsqueda de las condiciones que determinan la solubilidad de las ecuaciones, si bien no disponía todavía de un análisis completo.
 
En enero de 1831, había llegado a una conclusión, que sometió a la Academia en una nueva memoria, escrita a petición del matemático Simeón Denis Poisson. Esta memoria es la más importante de las obras de Galois. Poisson hizo cuanto pudo para comprender el manuscrito, pero acabó recomendando a la Academia que lo rechazase, y animando a Galois a desarrollar y explicitar su exposición.
 
Por la época en que Galois había terminado casi su trabajo en teoría de grupos, los acontecimientos de su vida habían cobrado fuerte tinte político. En julio de 1830 la oposición republicana tomó las calles y obligó a exiliarse al rey Carlos X. Mientras los estudiantes izquierdistas de la École Polytechnique tuvieron en la lucha un papel activo, Galois y sus compañeros de la École Normale fueron encerrados en la escuela por su director. Indignado, Galois intentó sin éxito escalar los muros: al no conseguirlo no tomó parte en la breve revolución. Aunque los republicanos consideraron que la abdicación del Borbón fue una gran victoria, su triunfo fue efímero. Para frustración de Galois y de otros liberales de ideología afín, el trono fue nuevamente ocupado, esta vez por Luis Felipe de Orléans. En los meses inmediatos a la revolución, Galois entró en contacto con líderes republicanos, ingresó en sociedades republicanas y, verosímilmente, intervino en las algaradas y manifestaciones que por entonces atormentaban París.
 
En diciembre de 1830, la ruptura de Galois con la École Normale era ya oficial. Galois había escrito una carta a su director, donde le llamaba traidor por su actitud durante la revolución de julio. No sorprende, pues, que lo expulsaran. Tras su expulsión de la École Normale se mudó al piso de su madre en París; tan difícil resultaba convivir con él, que su propia madre le abandonó.
 
El suceso culminante de la turbulenta primavera de 1831 ocurrió durante un banquete republicano done se celebraba la absolución de 19 oficiales de artillería que habían sido acusados de conspirar contra el gobierno. Galois se puso en pie para proponer un brindis: "¡Por Luis Felipe!", dijo, alzando al mismo tiempo su copa y un puñal. A causa de esta acción desafiante fue detenido al día siguiente y encarcelado durante más de un mes en la prisión de Sainte-Pélagie. En el juicio, la defensa de Galois sostuvo que el brindis había sido: "¡Por Luis Felipe, si traiciona!" pero la frase "si traiciona" había quedado ahogada por el clamor de los comensales. No se sabe si los jurados creyeron este alegato o si se conmovieron por la juventud de Galois, que contaba entonces con 19 años; lo cierto es que le absolvieron en pocos minutos.
 
Sin embargo, en el día de la Bastilla, el 14 de julio de 1831, menos de un mes después de su absolución, Galois fue nuevamente detenido, esta vez por vestir ilegalmente el uniforme de la Guardia de Artillería. Considerado amenaza para el trono, este cuerpo había sido disuelto; el gesto de Galois fue, por consiguiente, un acto de desafío. Esta vez durmió ocho meses en Sainte-Pélagie.
 
La permanencia en prisión tuvo sobre Galois efectos devastadores, quien pasaba del más profundo desaliento a la ira ciega. Con ocasión de la muerte de un tiro, de un compañero de prisión, parece que Galois acusó al superintendente de la cárcel de haber amañado el incidente. Galois fue entonces encerrado en la celda de castigo, quizás a consecuencia de la acusación.
 
Pese a todas estas calamidades, quizás el peor golpe para Galois fuera ver su trabajo de 1831 rechazado por la Academia.
 
A mediados de marzo de 1832 se le trasladó de Sainte-Pélagie a la casa de salud Sieur Faultrier, a causa de la epidemia de cólera que sufrió París. Al parecer fue allí donde conoció a una mujer con la que mantuvo una relación que tuvo que ser de poca duración.
Dos cartas fragmentarias le fueron escritas a Galois en las semanas anteriores al duelo, cartas que hacen pensar en una disputa de carácter personal. La primera carta comienza:
"Por favor, rompamos nuestras relaciones. No tengo ánimo para proseguir una correspondencia de esta naturaleza, aunque me esforzaré en reunir el suficiente para conversar contigo como lo hacía antes de que nada sucediera..."
La segunda carta es de contenido semejante, y la primera de ellas lleva la firma "Stéphanie D.". Al parecer, era hija de un médico residente en Sieur Faultrier.
 
Por tanto, la "infame coqueta" a quien Galois culpa de sus desgracias en una carta escrita la noche anterior al duelo era seguramente esta mujer, cuyo nombre aparece con frecuencia en los márgenes de los papeles de Galois: "Muero - escribió - víctima de una coqueta infame y de sus dos encandilados."

Si embargo, en el duelo en el que Galois perdió la vida, el adversario era como él, un ardiente republicano. Más aún, al parecer, era uno de los 19 oficiales de la Guardia de Artillería cuya absolución fue ocasión del desafiante brindis que Galois ofreció al rey. El duelo fue entre amigos y se desarrolló como una especie de ruleta rusa; estando cargada solamente una de las pistolas.

Por: Ingris Bague

Biografia

Carl F. Gauss

(Brunswick, actual Alemania, 1777 - Gotinga, id., 1855) Matemático, físico y astrónomo alemán. Nacido en el seno de una familia humilde, desde muy temprana edad Karl Friedrich Gauss dio muestras de una prodigiosa capacidad para las matemáticas (según la leyenda, a los tres años interrumpió a su padre cuando estaba ocupado en la contabilidad de su negocio para indicarle un error de cálculo), hasta el punto de ser recomendado al duque de Brunswick por sus profesores de la escuela primaria.

El duque le proporcionó asistencia financiera en sus estudios secundarios y universitarios, que efectuó en la Universidad de Gotinga entre 1795 y 1798. Su tesis doctoral (1799) versó sobre el teorema fundamental del álgebra (que establece que toda ecuación algebraica de coeficientes complejos tiene soluciones igualmente complejas), que Gauss demostró.

En 1801 Gauss publicó una obra destinada a influir de forma decisiva en la conformación de la matemática del resto del siglo, y particularmente en el ámbito de la teoría de números, las Disquisiciones aritméticas, entre cuyos numerosos hallazgos cabe destacar: la primera prueba de la ley de la reciprocidad cuadrática; una solución algebraica al problema de cómo determinar si un polígono regular de n lados puede ser construido de manera geométrica (sin resolver desde los tiempos de Euclides); un tratamiento exhaustivo de la teoría de los números congruentes; y numerosos resultados con números y funciones de variable compleja (que volvería a tratar en 1831, describiendo el modo exacto de desarrollar una teoría completa sobre los mismos a partir de sus representaciones en el plano x, y) que marcaron el punto de partida de la moderna teoría de los números algebraicos.

Su fama como matemático creció considerablemente ese mismo año, cuando fue capaz de predecir con exactitud el comportamiento orbital del asteroide Ceres, avistado por primera vez pocos meses antes, para lo cual empleó el método de los mínimos cuadrados, desarrollado por él mismo en 1794 y aún hoy día la base computacional de modernas herramientas de estimación astronómica.

En 1807 aceptó el puesto de profesor de astronomía en el Observatorio de Gotinga, cargo en el que permaneció toda su vida. Dos años más tarde, su primera esposa, con quien había contraído matrimonio en 1805, falleció al dar a luz a su tercer hijo; más tarde se casó en segundas nupcias y tuvo tres hijos más. En esos años Gauss maduró sus ideas sobre geometría no euclidiana, esto es, la construcción de una geometría lógicamente coherente que prescindiera del postulado de Euclides de las paralelas; aunque no publicó sus conclusiones, se adelantó en más de treinta años a los trabajos posteriores de Lobachewski y Bolyai.

Alrededor de 1820, ocupado en la correcta determinación matemática de la forma y el tamaño del globo terráqueo, Gauss desarrolló numerosas herramientas para el tratamiento de los datos observacionales, entre las cuales destaca la curva de distribución de errores que lleva su nombre, conocida también con el apelativo de distribución normal y que constituye uno de los pilares de la estadística.

Otros resultados asociados a su interés por la geodesia son la invención del heliotropo, y, en el campo de la matemática pura, sus ideas sobre el estudio de las características de las superficies curvas que, explicitadas en su obra Disquisitiones generales circa superficies curvas (1828), sentaron las bases de la moderna geometría diferencial. También mereció su atención el fenómeno del magnetismo, que culminó con la instalación del primer telégrafo eléctrico (1833). Íntimamente relacionados con sus investigaciones sobre dicha materia fueron los principios de la teoría matemática del potencial, que publicó en 1840.

Otras áreas de la física que Gauss estudió fueron la mecánica, la acústica, la capilaridad y, muy especialmente, la óptica, disciplina sobre la que publicó el tratado Investigaciones dióptricas (1841), en las cuales demostró que un sistema de lentes cualquiera es siempre reducible a una sola lente con las características adecuadas. Fue tal vez la última aportación fundamental de Karl Friedrich Gauss, un científico cuya profundidad de análisis, amplitud de intereses y rigor de tratamiento le merecieron en vida el apelativo de «príncipe de los matemáticos».


Por: Ingris Bague

Aqui un videorelatando sobre como Gauss desde pequeño por necesidad pudo desarrollar una formula en tan solo minutos y su truco:

miércoles, 30 de noviembre de 2011

Regla de Descartes

  * El numero de ceros reales positivos es igual a numero de variaciones en el signo de los ceficientes diferents de cero de f(x).                                         
-Usa la regla de Descartes y el teorema de los ceros racionales para encontrar todos los ceros reales de cada funcion. Exprese f(x) factorizando completamente.


1- f(x)=x^3+2x^2-5x-6  (1 positivo)
         =(-x)^3+2(-x)^2-5(-x)-6  (2 negativos)




 x=-1 (x + 1)
 x=-3 (x + 3)
 x= 2 (x - 2)

f(x)=(x+1)(x+3)(x-2)
                                            
                      


  LA REGLA DE LOS SIGNOS DE DESCARTES EN LOS TEXTOS 
  Géométrie que establece una relación entre el número de cambios + a o de a +; y tantas raíces+ o dos signos . x decrezcan: n x n + a n - 1 x n - 1 + … + a 2 x 2 + a 1 x + a 0 =0 4 4 x 3 19x 2 +106x 120= 0 . En esta ecuación, el número de cambios de signos es tres y elx 2 = 0 , x 3 = 0 , x 4 = 0 , x + 5 = 0 . 6 x 4 x 3 x 2 + x ; x 6 x 5 x 3 x 2 + 1 ,+, , , , +}, así la formulación original def ( x ) . Así obtendríamos que la+, , +, , } y tendrá, posiblemente, tres raíces o+, +, +, , +} implica dos o cero raíces. 
  Destinamos este apartado para mostrar algunos de los enunciados de la regla de los signos de
También se puede determinar el número de raíces positivas o negativas que cualquier
ecuación polinomial pueda tener como sigue: una ecuación polinomial puede tener tantas
raíces positivas como cambios de signo contenga, de
negativas como número de veces se encuentren en sucesión dos signos.
Para nuestros propósitos, dividiremos el enunciado anterior en dos partes. La primera, aquella que
trata sobre cómo determinar el número máximo de raíces positivas de una ecuación polinomial;
mientras que la segunda, se ocupa de la determinación del número máximo de raíces negativas de
la misma. En ambos casos, como señalamos anteriormente, la ecuación polinomial habrá de ser
escrita de manera que las potencias...


El ejemplo que Descartes discute para tratar con la primera parte de su enunciado de la regla, es
una ecuación polinomial de cuarto grado sin coeficientes nulos, a saber, x
número de raíces positivas es tres también, lo que concuerda con su enunciado. De hecho como
dijimos anteriormente, la ecuación polinomial propuesta fue construida de manera que se
conocieran todas sus raíces positivas {2, 3, 4}, pues dicha ecuación fue el resultado de multiplicar
las ecuaciones
La segunda parte de su enunciado sería falsa, a menos que no hubiese términos con coeficiente
cero, pues si consideramos el caso de los polinomios:



Explicacion y ejemplo de la regla de descartes:


   -VALERIA BELLO GARCIA :)

Clase del Sr.Lopez: 9-10 de noviembre de 2011

Resolviendo Funciones Polinomicas

                                              Funciones Polinomicas
Ejemplos:

     1.f(x)=x^3-3x^2
        =x^2 (x-3)
       x^2=o ; x-3=0
  • Intercepto en x: (y=0)                                     
          (0,0)
          (3,0)
  • Intercepto en y: (x=0)
          (0,0)
2) y= x^3-6x^2+9x
        x(x^2-6x+9)
         x(x-3) (x-3)
      x=0     x-3=0  x-3=0
§  x=o
§  x=3
§  x=3
·         Intercepto en x:
(0,0)
(3,0)
(3,0)
·         Intercepto en y:
(0,0)




-Valeria Bello Garcia :) 

martes, 29 de noviembre de 2011

Leonhard Euler

    Leonhard Euler (1707-1783) fue sin duda el mayor matemático del siglo XVIII (su competidor más cercano para ese título es Lagrange) y uno de los más prolíficos de todos los tiempos; su lista de publicación de libros y documentos de 886 puede superarse sólo por Paul Erdös. Obras completas de Euler llenan unos 90 volúmenes. Sorprendentemente, gran parte de este producto Data de la las últimas dos décadas de su vida, cuando estaba totalmente ciego.
 Contribuciones importantes de Euler eran tan numerosas que términos como "Fórmula de Euler" o "Teorema de Euler" pueden significar muchas cosas diferentes según el contexto. Sólo en mecánica, uno tiene ángulos de Euler (para especificar la orientación de un cuerpo rígido), el teorema de Euler (que cada rotación tiene un eje), ecuaciones de Euler para el movimiento de fluidos y la ecuación de Euler-Lagrange (que viene del cálculo de variaciones). La "fórmula de Euler" con el que estudiantes de cálculo más norteamericanos están familiarizados define las exponenciales de números imaginarios en términos de funciones trigonométricas. Pero hay otro "La fórmula de Euler" (para usar la terminología moderna adoptada mucho después de la muerte de Euler) da los valores de la Riemann función zeta en enteros positivos pares en términos de números de Bernoulli. Hay tanto números de Euler y euleriano, y no son la misma cosa. Estudio de Euler de los puentes de Königsberg puede verse como el comienzo de la topología combinatoria (por eso la característica de Euler lleva su nombre).
Aunque nacio y se educo en Basilea,Suiza,Euler paso la mayor parte de su carrera en San Petersburgo en 1727.Se incorporó a la Academia de Ciencias de San Petersburgo en 1727. En 1741 viajó a Berlín por invitación de Federico el grande, pero él y Frederick nunca llegó bien y regresó a San Petersburgo, donde permaneció hasta su muerte en 1766. Prolífica de Euler causó un tremendo problema de acumulación: la Academia de San Petersburgo continuó publicando su trabajo póstumo durante más de 30 años. Euler se casó dos veces y tuvo 13 hijos, aunque todos menos cinco de ellos murieron jóvenes.
 Poderes de Euler de memoria y concentración eran legendarias. Él podía recitar la Eneida todo literal. Él no estaba preocupado por interrupciones o distracciones; de hecho, hizo gran parte de su trabajo con sus niños jugando a sus pies. Fue capaz de hacer cálculos prodigiosos en su cabeza, una necesidad después de que fue ciego. El matemático francés contemporáneo Condorcet narra la historia de dos estudiantes de Euler que independiente había sumado diecisiete términos de una serie infinita complicada, sólo para estar en desacuerdo en el 50 º lugar decimal; Euler resolvió la disputa por recálculo a la suma en su cabeza.

                                                                                                       -Valeria Bello Garcia ;D

Teorema de la factorización completa

-Si P(X) es un polinomio de grado n>0, entonces existen números complejos a,c,c2…..cn (en donde ‘a’ que no puede ser cero) tal que :

P(x)= a(x-c1)(x-c2)….(x-cn)

-Estos ceros no necesitan o tienen que ser distintos si el factor x-c aparece k veces en la factorización completa del polinomio P(x), decimos que c es un cero de multiplicidad k.

Ejemplo: Un polinomio con factores 3,2,1 con multiplicidad 3.

X1=3 (x-3)

X2=2 (x-2)

X3=1 (x-1)

Para cada función polinomial

1.       Halle las raíces reales

2.       Halle el intercepto en y

3.       Determine los intervalos donde la grafica esta sobre el eje de x

4.       Determine los intervalos donde la grafica esta debajo del eje de x

5.       Trace un bosquejo de la grafica

Ejercicios

1.f(x)=x3-3x2

X2(x-3)

X2=0   ;  x-3=0

X1=0    X2=0   X3=3

Intercepto en X = (0,0) (3,0)

Intercepto en Y= (0,0)



f(x) >0 : (3,)

f(x)<0 : (-,0) U (0,3) 








           




Monica Acevedo Molina
Clase del Sr. Lopez: 8 denoviembre de 2011